Invester i lærerkræfter, hvis inklusionen skal lykkes

Om årsagen til det stigende behov for specialundervisning skal findes i akademiseringen af folkeskolen, læringsmålstyringen, skærmene eller noget helt fjerde, skal jeg her lade være usagt. Faktum er i hvert fald, at folkeskolen – også i Aalborg – står overfor en historisk svær opgave med at vende skuden på en udvikling, som har været tydelig siden begyndelsen af 10’erne; flere og flere elever har brug for specialundervisning.

Inklusion handler ikke alene om elevens fysiske tilstedeværelse i almenklassen, men derimod om reel inklusion i den faglige undervisning.

Skal det lykkes, kræver det politisk vilje til at prioritere investeringer i lærerkræfter i et omfang, som står mål med udfordringens størrelse

Den politiske ambition om øget inklusion er grundlæggende sympatisk. Alle børn skal have mulighed for at være en del af deres lokale skolefællesskab. Men hvis det skal lykkes, må forudsætningerne være til stede.

Mange lærere oplever, at tiden og rammerne ikke rækker til at tilpasse undervisningen til en stadig mere sammensat elevgruppe. Det kræver investeringer i lærernes mulighed for faglig sparring, planlægning og efteruddannelse – som en forudsætning for kvalitet, ikke som et ekstra gode.

Folkeskolen er en samfundsbærende institution. Det er her, børn mødes på tværs af baggrund, og hvor fællesskabet formes. En stærk folkeskole skaber sammenhæng og forståelse mellem mennesker og binder lokalsamfundet sammen – fagligt, socialt og kulturelt. Når folkeskolen fungerer, kommer det hele byen til gavn.

Derfor bør investeringer i folkeskolen betragtes som en investering i Aalborgs fremtid. En velfungerende folkeskole bidrager til stærkere lokalsamfund, dygtige unge og et mere robust arbejdsmarked. Det er en investering, der betaler sig – ikke kun for børnene, men for hele kommunen.

I den igangværende kommunalvalgkamp håber jeg derfor, at folkeskolen får den plads i debatten, den fortjener. For hvis vi ønsker en skole, der kan løfte sit ansvar som fællesskabets skole, må vi begynde med det mest grundlæggende: at sikre lærerne de ressourcer, der skal til for at lykkes.